JOURNEE REGIONALE DU 14 MAI 2025
Ce mercredi 14 mai 2025 a été l’occasion de célébrer les 20 ans de la loi de février 2005. Les […]
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DES AFFICHES A CONSOMMER SANS MODERATION
Lors de la journée régionale sur le thème: « 20 ans d’engagement de l’enseignement catholique…et maintenant? », nous avons eu la chance
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20 ANS DANS NOS ECOLES (EPISODE 4)
Episode 4: Deux familles de l’école de Nuillé-sur-Vicoin nous partagent leur vision de l’accueil de leur enfant dans l’environnement scolaire.
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20 ANS DANS NOS ECOLES (EPISODE 3)
Episode 3: Un témoignage touchant de Jean-Paul Besnier, coordinateur de l’ULIS Ecole Ste Anne/St Joseph de MAYENNE Bienvenu dans notre
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20 ANS DANS NOS ECOLES (EPISODE 2)
Episode 2: Un témoignage des élèves de l’ULIS Lycée de l’Immaculée Conception de LAVAL. Bienvenus dans notre nouvelle rubrique: vous
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20 ANS DANS NOS ECOLES (EPISODE 1)
Episode 1: Une action de l’ULIS Collège de l’Immaculée Conception de LAVAL. Bienvenus dans notre nouvelle rubrique: vous allez y
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REPERES POUR L’EDUCATION INCLUSIVE
Découvrez ce dossier complet source d’un travail collaboratif en région avec l’ensemble des coordinateurs EI des 5 diocèses des Pays
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ERSH ET ETABLISSEMENTS
Vous trouverez ci-dessous la liste des établissements pour chacun des enseignants référents de notre réseau. Bonne lecture… Accès au document
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PROLONGEMENT ET RACCOURCISSEMENT DE CYCLE 24/25
Pour une relation constructive entre l’école et les familles, vous trouverez les démarches à accomplir et l’échéancier à suivre dans
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Annuaire des ressources et partenaires inclusifs en Mayenne
Avec l’ensemble des coordinateurs des dispositifs ULIS des établissements catholiques, nous vous proposons un annuaire non exhaustif des différents partenaires
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ÉCHÉANCIER CDO-EA 2023-2024
Veuillez retrouver l’échéancier pour la constitution des dossiers des élèves en vue d’une orientation vers les enseignements adaptés ou d’un
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C’EST QUOI L’ÉCOLE INCLUSIVE? IDÉAL POUR LANCER LE DÉBAT !!
AFFICHE 2: CHACUN A SA FAÇON DE PROGRESSER Voici le volet 2 d’une série d’affiches qui permet de représenter quelques
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