Le site https://www.dulala.fr/ défend l’idée que les langues des élèves ne sont pas un obstacle à l’apprentissage du français ou d’une langue étrangère mais au contraire, les accueillir au sein de sa structure favorise les apprentissages, l’inclusion et l’ouverture sur le monde. Un exemple, la lecture d’un même album mais en plusieurs langues. Ainsi, retrouvez …
L’école inclusive telle qu’elle est présentée dans les textes internationaux a vocation à faire accéder tou.te.s les élèves à une éducation de qualité dans leur école ou leur établissement de secteur. Souvent traduite dans les faits par la scolarisation des élèves en situation de handicap, elle recouvre en réalité toutes les manières possibles, pour les …
Un dossier très intéressant sur l’inclusion des élèves en situation de handicap dans un pays pionnier en matière d’accueil et de scolarisation. Une manière intéressante de comparer le modèle français et italien et de concevoir les évolutions possibles et les leviers de réussite. Accéder au dossier [gview file= »http://ddec53.fr/education-inclusive/wp-content/uploads/igaenr-2017-118-inclusion-eleves-situation-handicap-italie_909192.pdf »]
Vous pouvez retrouver un travail de l’Agence européenne pour l’éducation adaptée et inclusive visant à faciliter un débat ouvert sur l’éducation inclusive. Bonne lecture…. [gview file= »http://ddec53.fr/education-inclusive/wp-content/uploads/Five_Key_Messages_for_Inclusive_Education_FR.pdf »]
