Le PAI permet aux enfants et adolescents qui présentent des troubles de la santé (physiques ou psychiques) évoluant sur une période longue, de manière continue ou discontinue, d’être accueillis en collectivité scolaire, périscolaire et autres accueils collectifs de mineurs. Il est élaboré avec les responsables légaux, à leur demande, par les équipes de santé de …
NOUVEAU FORMULAIRE PAI et ACCOMPAGNEMENT APADHE Lire la suite »
Nous vous souhaitons la bienvenue sur notre site au cours de cette semaine de l’école inclusive qui se déroulera du 29 novembre au 3 décembre 2021. A cette occasion, vous découvrirez tous les jours des reportages et des témoignages de ce qui se fait au sein de nos établissements pour accueillir et accompagner tous les …
L’EPS est un domaine porteur pour les inclusions des élèves relevant d’un dispositif U.L.I.S. C’est d’ailleurs, souvent le domaine (avec les arts visuels) auquel le coordonnateur U.L.I.S pense en premier en termes d’inclusion. Même si cela peut sembler « facile » dans un premier temps, des adaptations sont souvent nécessaires : aide humaine, tutorat, utilisation de pictogrammes, …. A …
ÉCOLE ST JOSEPH D’ENTRAMMES Malgré une inquiétude lors de la mise en place du « Cartable connecté », celui-ci se révèle simple d’utilisation, même pour une personne peu à l’aise avec les nouvelles technologies. Dispositif intéressant car cela permet de conserver le contact avec l’enfant malade et pour ce dernier, de garder le lien avec …
Depuis 2 ans au sein de l’ensemble scolaire Bx Frassati, le dispositif SAVIO assure un accompagnement tant auprès des professeurs s’ils le souhaitent, que des élèves du cycle 3 et début du cycle 4 dans le cadre de la « prévention au décrochage scolaire ». Retrouvez ci-dessous un témoignage de la vie de ce dispositif …
Au sein du collège Don Bosco de Mayenne, le dispositif ULIS et ses élèves ont construit un projet environnemental en lien avec le projet d’établissement. Vous retrouverez ci dessous le descriptif de leurs actions qui rappelle les orientations diocésaines et l’écologie intégrale.
Un espace sensoriel pour se centrer sur soi, gérer ses émotions tout en étant dans un environnement sécurisant. La frustration, les angoisses, l’insécurité que peuvent avoir les élèves du dispositif dès le matin, ou dans la journée, les amènent à s’exprimer parfois par la violence. Pour éviter toutes sources d’insécurité pour leurs pairs et pour …
Un atelier jardinage pour communiquer et développer le sentiment d’appartenance Une fois par mois, les enfants et les parents de maternelle se retrouvent à l’école pour un atelier jardinage en collaboration avec les 3èmes SEGPA. L’idée est d’associer les parents à la scolarité de leurs enfants, de travailler sur le développement du langage en communiquant …
